ピアノのレッスンで子供に聴音を教えている理由

私は子供のレッスンに聴音を取り入れています。

聴音は「音の高さを正確に聞き取ること」が重要ですが、もう一つの柱は「第１拍目を感じ、リズムをパターンに分けて聞き取ること」です。

単旋律のメロディーだけで第１拍目を感じることは、なかなか難しいですが、この第１拍目がわかると、聴音の課題の三分の一はクリアできたと言っても過言ではありません。

どんなに複雑なリズムも、結局は音符と休符の組み合わせなので、パターンを理解してしまえばパズル感覚で当てはまります。

ピアノを弾くことは、楽譜を見る→分析する→弾く→聞く（調整する）という繰り返しです。

一方聴音は、聞く→分析する→書く、の繰り返しです。

聴音は、何もないところから楽譜を作っていくので、分析力の訓練になることは間違いありません。

つまり聴音が良く出来る人は、初見もはやいのです。

簡単な楽譜をその通りに書き写すことも時々やらせています。

いつも目で見てわかっているはずのことでも、自分で書いてみると色々な発見があります。

先日、中学校の定期テスト対策というブログを書きましたが、うちに小さいときからレッスンに来ている生徒は、たとえ５分でも普段からこのように楽譜についての勉強をしているので、試験前に焦らなくても点は取れているというのが自慢です。

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